ΕΘΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΤΥΦΛΩΝ

2.4 Διαδικασίες και εργαλεία της έρευναςΗ ερευνήτρια θεώρησε πως η έρευνα μπορεί να αποφέρει καρπούς με τη χρήση της αλυσιδωτής δειγματοληψίας ή χιονοστοιβάδας. Η στρατηγική αυτή εφαρμόζεται κυρίως όταν παρατηρείται δυσκολία να εντοπιστούν τα μέλη συγκεκριμένου...

2.3 Εκπαιδευτικές και εργασιακές δομές της έρευναςΤα πλαίσια στα οποία εκπαιδεύονται σε προεπαγγελματικές δεξιότητες τα ΑμεΑ περιλαμβάνουν γενικές και ειδικές εκπαιδευτικές δομές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Αυτά είναι το Ειδικό Γυμνάσιο Καστοριάς, το Γενικό...

2.5 Ανάλυση ΔεδομένωνΓια την εξέταση του ερευνητικού υλικού, χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική ανάλυση και πιο συγκεκριμένα η Θεματική Ανάλυση (Thematic Analysis), η οποία αποτελεί μια διαδικασία κωδικοποίησης ποιοτικών πληροφοριών. Από τα πλεονεκτήματα της θεματικής...

3.3 Σύνδεση προεπαγγελματικών και επαγγελματικών δεξιοτήτων με την εργασίαΗ συγκεκριμένη θεματική προσπαθεί να ανιχνεύσει αν και πως συσχετίζεται η εκπαίδευση σε προεπαγγελματικές δεξιότητες με τα πλαίσια εργασίας. Καταγράφηκαν17 αναφορές από 17 συμμετέχοντες, οι...

3.2 Συναισθήματα των εκπαιδευόμενων και εργαζόμενων σχετικά με την εργασία και την προεπαγγελματική εκπαίδευσηΠΙΝΑΚΑΣ 2 Συναισθήματα εκπαιδευόμενων – εργαζομένωνΚωδικοί Αριθμός Ερωτηθέντων Αριθμός ΑναφορώνΘετική σημασία εκπαίδευσης - εργασίας 19 26Θετικά συναισθήματα...

ΕισαγωγήΟ Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας (Π.Ο.Υ, 2011) αναφέρει πως περίπου το 15% του συνολικού πληθυσμού παρουσιάζει κάποια μορφή αναπηρίας. Σύμφωνα με τον ίδιο, η αναπηρία περιγράφεται ως «ο όρος-ομπρέλα για τις δυσλειτουργίες, τους περιορισμούς της δραστηριότητας...

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο- ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ5.1. ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΕΡΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΚΥΡΙΩΣ ΕΡΕΥΝΑΣΣκοπός της παρούσας έρευνας είναι να συγκριθούν οι απεικονίσεις λεκτικών περιγραφών εικόνων ανάµεσα σε βλέποντα άτοµα και σε άτοµα µε προβλήµατα όρασης, προκειµένου να...

2.4. ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΥΦΛΩΝ ΑΤΟΜΩΝΥπάρχουν έννοιες, αντικείµενα και καταστάσεις που µπορούν να αποτυπωθούν ευκολότερα στο χαρτί από ένα άτοµο µε τύφλωση και αυτές είναι όσες πιθανότατα θα µπορούσε και να αγγίξει. Δεν είναι λίγα όµως τα αντικείµενα τα οποία είναι αδύνατον να...

5.4. ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣΟι συµµετέχοντες της πιλοτικής έρευνας ήταν δέκα άτοµα, που δεν αντιµετώπιζαν κάποιο πρόβληµα όρασης. Κατά την διαδικασία της πιλοτικής έρευνας δεν υπήρξε ανάγκη για συµµετέχοντες µε προβλήµατα όρασης, καθώς ο σκοπός της ήταν ο...

5.3. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣΤο ερευνητικό εργαλείο που χρησιµοποιήθηκε στην πιλοτική έρευνα ήταν οι λεκτικές περιγραφές των εικόνων, από τις τέσσερις διαφορετικές κατηγορίες που δηµιούργησε η ερευνήτρια.Οι περιγραφές είναι οι ακόλουθες:Κατηγορία 1η:...

5.6. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣΟι βαθµολογίες, που δόθηκαν σε κάθε µία εικόνα µε βάση τα πέντε επιµέρους κριτήρια είναι:0: απουσία κριτηρίου 1: µικρή εµφάνιση κριτηρίου 2: µέτρια εµφάνιση κριτηρίου 3: πλήρης εµφάνιση κριτηρίουΠρέπει ωστόσο να τονισθεί, πως κατά...

5.5. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣΗ διαδικασία που ακολουθήθηκε κατά την πιλοτική έρευνα είναι παρόµοια µε την διαδικασία που ακολουθείται και στην κυρίως έρευνα, µε µόνη διαφορά τους συµµετέχοντες.Όλοι οι συµµετέχοντες ενηµερώθηκαν για τον σκοπό της έρευνας και τα...

6.2. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΥΡΙΩΣ ΕΡΕΥΝΑΣΤο ερευνητικό εργαλείο που χρησιµοποιήθηκε στην κυρίως έρευνα τόσο στην οµάδα των βλεπόντων όσο και στην οµάδα των ατόµων µε προβλήµατα όρασης ήταν οι λεκτικές περιγραφές των εικόνων, από τις τέσσερις διαφορετικές κατηγορίες που...

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6ο- ΚΥΡΙΩΣ ΕΡΕΥΝΑ6.1. ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΚΥΡΙΩΣ ΕΡΕΥΝΑΣΟι συµµετέχοντες της κυρίως έρευνας είναι 24 άτοµα. Από αυτά τα 12 είναι βλέποντα άτοµα και τα υπόλοιπα 12 είναι τα άτοµα µε προβλήµατα όρασης. Οι συµµετέχοντες µε όραση δηµιούργησαν των οµάδα των βλεπόντων...

6.4. ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΥΡΙΩΣ ΕΡΕΥΝΑΣΗ ανάλυση των αποτελεσµάτων της έρευνας πραγµατοποιήθηκε πάνω σε τρεις άξονες. Ο πρώτος αφορούσε την ανάλυση των εικόνων που σχεδίασε η οµάδα των βλεπόντων ατόµων. Η συγκεκριµένη ανάλυση έγινε πάνω στα πέντε κριτήρια, τα οποία...