1.6 ΟΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ

Η αξιοποίηση των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και του Διαδικτύου αποκτούν όλο και μεγαλύτερη σημασία στην καθημερινή μας ζωή. Για πολλούς ανθρώπους αποτελεί καθημερινό εργαλείο εργασίας, για άλλους μέσο επικοινωνίας, ενώ για μεγάλο ποσοστό αποτελεί απλώς μέσο ψυχαγωγίας και ενημέρωσης. Η μη πρόσβαση των ατόμων σε αυτό, στις μέρες μας, είναι σχεδόν απίθανη. Τη διαφορά με το παρελθόν την παρατηρούμε ακριβώς στην κεντρική θέση που έχουν αυτοί, σήμερα, στην καθημερινότητα μας. Το ίδιο δε συνέβαινε με την εμφάνιση των πρώτων δικτύων υπολογιστών στη δεκαετία του 60΄. Σήμερα η θέση τους είναι βασική και η αναγκαιότητα τους προκαλεί θαυμασμό τόσο στην ιδιωτική όσο και στη δημόσια ζωή (G. Beekman, B. Beekman, 2012).
Ωστόσο ο θαυμασμός αυτός προκαλεί και ανησυχία, καθώς ο ανθρώπινος εγκέφαλος ολοένα και περισσότερο σκέφτεται και λειτουργεί γύρω από την Τεχνολογία και τους Η/Υ. Για το γεγονός αυτό, η ασφαλής και οριοθετημένη χρήση των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και του Διαδικτύου, αποτελεί υψίστης σημασίας αναγκαιότητα. Αναμφισβήτητα, ο εθισμός στους Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές έχει πάρει έκταση στις μέρες μας. Η μαγεία της Τεχνολογίας προκαλεί δέος σε πολλούς ανθρώπους και ειδικότερα νεότερης ηλικίας, που τα παιδιά δεν μπορούν εύκολα να αντιμετωπίσουν την Τεχνολογία με ώριμη και συστηματική σκέψη.
Το κυριότερο παράδειγμα εθισμού στις μέρες μας είναι τα ηλεκτρονικά παιχνίδια και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, με τα οποία ασχολούνται οι νέοι. Φυσικά αυτό δεν αναιρεί το ποσοστό των γηραιότερων που ασχολούνται με αυτά, όμως την αντι- κοινωνικοποίηση και τον θαυμασμό, τις συναντούμε κυρίως στα νεαρά άτομα.
Αποτέλεσμα φαίνεται το γεγονός πως οι άνθρωποι, πολλές φορές, εθίζονται με τον εικονικό κόσμο και αφιερώνουν πολύ από τον καθημερινό τους χρόνο. Ο εθισμός αυτός με τη σειρά του, όπως και κάθε είδους εθισμός, συντρίβει το μέτρο και τα όρια. Έτσι η κρίση των χρηστών του Η/Υ και του Διαδικτύου είναι απαραίτητη(Χαραλάμπους, 2011) .
Από την άλλη το Διαδίκτυο λειτουργεί περισσότερο ως μέσο πληροφόρησης. Ο όγκος των Πληροφορικής που υπάρχουν σε αυτό είναι τεράστιος με αποτέλεσμα να μην υπάρχει έλεγχος από πουθενά. Οι χρήστες του Διαδικτύου, συχνά, λόγω αμάθειας και προσοχής μπορούν εύκολα να πέσουν θύμα αυτού με σοβαρές επιπτώσεις. Τα παραδείγματα του παρελθόντος, δυστυχώς, είναι πολλά και όσο εξελίσσεται η Τεχνολογία, η χρήση του Διαδικτύου ευρύνεται. Η Φιλοσοφία του Διαδικτύου είναι τέτοια, που επιτρέπει ανεξέλεγκτα την ανθρώπινη δραστηριότητα.
Αυτός ίσως είναι και ένας παραπάνω λόγος που η θέση τους είναι τόσο κεντρική στη ζωή μας, καθώς πολλοί το χρησιμοποιούν ως μέσο έκφρασης.
Αποτελέσματα ερευνών δείχνουν πως η χρήση των υπολογιστών και των κινητών τηλεφώνων είναι σχεδόν αυτονόητη στον ευρωπαϊκό πληθυσμό. Ιδίως η Ευρωπαϊκή νεολαία κάνουν εκτεταμένη χρήση τους. Τα παιδιά μικρής ηλικίας τα χρησιμοποιούν ως παιχνίδι και αυτό είναι που ανησυχεί πολλούς από τους σύγχρονους γονείς (Οικονόμου, Κωνσταντίνου).
Οι δυνατότητες των υπολογιστών και του Διαδικτύου είναι πολλές και ωφέλιμες, αρκεί να γίνεται συνειδητά η χρήση τους. Για το λόγο αυτό πολλές καμπάνιες γύρω από την ορθή χρήση του, έχουν γίνει τις τελευταίες δεκαετίες σε διεθνή επίπεδο. Ο λόγος είναι ο δημοφιλής τους χαρακτήρας (Livingstone, Haddon, Görzig, Ólafsson, 2011).
Ο χαρακτήρας των υπολογιστών ως υποστηρικτικό εργαλείο, υπάρχει σε κάθε κλάδος παραγωγικής ανάπτυξης και σε κάθε διαφορετικό επιστημονικό πεδίο. Ο υπολογιστής δεν αφορά μόνο την παρουσία των ηλεκτρονικών μονάδων και των laptop στη ζωή μας, αλλά οτιδήποτε ηλεκτρονικό υπάρχει γύρω μας έχει μέσα του υπολογιστή ή είναι προγραμματισμένο με τη βοήθεια των ηλεκτρονικών υπολογιστών και της Τεχνολογίας. Η αιτία της εμφάνισης τους είναι πως οι υπολογιστές μπορούν να επεξεργαστούν τεράστιο όγκο Πληροφορικής και δεδομένων με απόλυτη ακρίβεια και σε σύντομο χρονικό διάστημα και γι αυτόν τον λόγο η καθημερινή μας ζωή χωρίς αυτούς φαντάζει αδύνατη (Astrom, Wittenmark, 2013).
Ωστόσο, ένα θέμα το οποίο έχει μεγάλο ενδιαφέρον είναι ο ρόλος τους στην Εκπαίδευση, όπου οι Η/Υ φαίνονται αναγκαίοι και διαφοροποιούν τη μορφή της διδασκαλίας κατά πολύ. Εκπαιδευτικό υλικό και στρατηγικές για τη Εκπαίδευση μπορούν να βελτιώσουν την εκπαίδευση κατά πολύ. Πολλές έρευνες έχουν διεξαχθεί σχετικά με την παρουσία και την πρόσβαση των υπολογιστών στα σχολεία. Τα σχολεία αυτά συνήθως αφορούν τα κοινά σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ο λόγος σπανιότερα γίνεται για τα Ειδικά
Σχολεία και τις ανάγκες των μαθητών με αναπηρία. Οι σχετικές συζητήσεις δείχνουν πως στο μέλλον θα αναπτυχθεί περισσότερο το λογισμικό των Η/Υ που θα απευθύνεται στα ΑΜΕΑ με αποτέλεσμα να υπάρχει ισότητα στα δικαιώματα πρόσβασης. Όμως ακόμα και αυτά τα βήματα είναι βήματα τεχνολογικής εξέλιξης.