ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ – Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία του Θωμά Γκογκορώση- ΠΜΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ του ΠΑ.Δ.Α. – Μέρος 31ο
Συμπεράσματα-Προτάσεις
Από την ανασκόπηση της διαθέσιμης βιβλιογραφίας καταδεικνύεται ότι τα πολυμέσα μπορούν να αποτελέσουν πολύτιμο εργαλείο για την εκπαίδευση και την αποκατάσταση των ατόμων με αναπηρία και αλλά και για τη βελτίωση της προσβασιμότητας και της αποτελεσματικότητας των προγραμμάτων εκπαίδευσης για τα άτομα αυτά. Αυτό συμβαίνει επειδή τα πολυμέσα μπορούν να παρέχουν μια ποικιλία αισθητηριακών πληροφοριών π.χ. οπτικές, ακουστικές, και απτικές που μπορούν να βοηθήσουν τα άτομα με διαφορετικούς τύπους αναπηριών να μάθουν και να εξασκήσουν δεξιότητες. Επίσης, η χρήση πολυμέσων μπορεί να προσφέρει ευκαιρίες για αυτοδύναμη μάθηση και εξατομικευμένη διδασκαλία, η οποία μπορεί να είναι ιδιαίτερα ωφέλιμη για τα άτομα με αναπηρίες που μπορεί να έχουν διαφορετικά επίπεδα ικανοτήτων ή που μπορεί να χρειάζονται περισσότερο χρόνο για να μάθουν και να εξασκήσουν νέες δεξιότητες. Ακόμα, τα προγράμματα εκπαίδευσης και αποκατάστασης που βασίζονται σε πολυμέσα μπορούν να παραδοθούν εξ αποστάσεως και μπορούν να προσεγγίσουν μεγάλο αριθμό ατόμων με αναπηρία σε διαφορετικές γεωγραφικές τοποθεσίες.
Με τους τρόπους αυτούς τα πολυμέσα μπορούν να βοηθήσουν τα άτομα με αναπηρίες να ξεπεράσουν σωματικά ή γνωστικά εμπόδια που μπορεί να περιορίζουν την πρόσβασή τους σε παραδοσιακά προγράμματα εκπαίδευσης ή αποκατάστασης.
Υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί τύποι τεχνολογιών πολυμέσων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την εκπαίδευση και αποκατάσταση των ατόμων με αναπηρία, όπως η εικονική πραγματικότητα και τα διαδραστικά βίντεο. Η επιλογή της τεχνολογίας εξαρτάται από τις συγκεκριμένες ανάγκες και προτιμήσεις του ατόμου με αναπηρία, καθώς και από τους στόχους του προγράμματος εκπαίδευσης ή αποκατάστασης. Η αποτελεσματική χρήση των πολυμέσων για την εκπαίδευση και αποκατάσταση των ατόμων με αναπηρία απαιτεί προσεκτικό σχεδιασμό και εφαρμογή που μπορεί να περιλαμβάνει την προσαρμογή του περιεχομένου των πολυμέσων στις ικανότητες και τις ανάγκες του ατόμου, την παροχή σαφών οδηγιών και ανατροφοδότησης και την ενσωμάτωση των πολυμέσων με άλλες μορφές εκπαίδευσης ή αποκατάστασης όπως για παράδειγμα τηνπρακτική εξάσκηση.
Βέβαια, παρόλο που τα πολυμέσα μπορούν να είναι πολύτιμο εργαλείο για εκπαίδευση και αποκατάσταση των ατόμων με αναπηρία, δεν υποκαθιστούν την ανθρώπινη αλληλεπίδραση και υποστήριξη. Είναι σημαντικό στην εκπαιδευτική διαδικασία να εμπλέκονται εκπαιδευμένοι επαγγελματίες, π.χ. φυσιοθεραπευτές, τόσο στο σχεδιασμό όσο και στην εφαρμογή των προγραμμάτων εκπαίδευσης μέσω πολυμέσων. Επίσης, σημαντική είναι και η συνεχής παροχή υποστήριξης και επίβλεψης από τους επαγγελματίες αυτούς προκειμένου να διασφαλίζεται η ασφάλεια και η αποτελεσματικότητα του προγράμματος.
Η πρόοδος της τεχνολογίας όπως η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης, της εικονικής και της επαυξημένης πραγματικότητας, θα μπορούσαν να προσφέρουν πιο ρεαλιστικές και ελκυστικές εκπαιδευτικές εμπειρίες για τα άτομα με αναπηρίες και να συμβάλλουν μελλοντικά στην ανάπτυξη πιο εξελιγμένων και εξατομικευμένων προγραμμάτων εκπαίδευσης με βάση τα πολυμέσα. Ακόμα, η αυξανόμενη διαθεσιμότητα και χρήση κινητών συσκευών ( smartphone, tablet) θα μπορούσε να καταστήσει τα προγράμματα εκπαίδευσης με βάση τα πολυμέσα πιο προσιτά για τα άτομα με αναπηρία, καθιστώντας εφικτή την εξ αποστάσεως παροχή των προγραμμάτων αυτών, επιτρέποντας έτσι στα άτομα να συμμετέχουν από το σπίτι τους ή από άλλες τοποθεσίες.
Επιπρόσθετα, σημαντική είναι και η εργασία προς την κατεύθυνση της αύξησης της πρόσβασης στα προγράμματα μέσω πολυμέσων για όλα τα άτομα που μπορούν να επωφεληθούν από αυτά. Αυτό θα μπορούσε να περιλαμβάνει την ενίσχυση των προσπαθειών για την αύξηση της χρηματοδότησης για την έρευνα και την ανάπτυξη αυτών των προγραμμάτων, καθώς και πολιτικές και κανονισμούς που προωθούν τη χρήση της τεχνολογίας πολυμέσων στην υγειονομική περίθαλψη και την εκπαίδευση. Η ανάπτυξη των νέων τεχνολογικών πολυμέσων στην εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρία δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί ως αποσπασματικό γεγονός στην κοινωνία και στη ζωή των ατόμων με αναπηρία και των φροντιστών τους. Η ανάγκη για κατάλληλη εκπαίδευση/ επιμόρφωση στον τρόπο διαχείρισης και λειτουργίας τους, η ανάγκη προσωποποιημένων τεχνολογικών λύσεων με σεβασμό στα δικαιώματα, τις εκπαιδευτικές ανάγκες αλλά και τις επιθυμίες του ατόμου με αναπηρία είναι ζωτικής σημασίας. Προκειμένου να διασφαλιστεί ότι τα προγράμματα εκπαίδευσης που βασίζονται σε πολυμέσα είναι αποτελεσματικά και ασφαλή, είναι σημαντικό να εμπλέκονται τα ίδια τα άτομα με αναπηρίες στο σχεδιασμό και τη δοκιμή των προγραμμάτων αυτών, καθώς και να διεξάγονται αυστηρές αξιολογήσεις για τον έλεγχο των αποτελεσμάτων και του αντίκτυπου αυτών.
