Το πέρασμα από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο αποδεικνύεται επισφαλής διαδικασία με αβέβαιη έκβαση για τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρίες. Απόδειξη ότι το ποσοστό αυτών των παιδιών που εγγράφονται και ολοκληρώνουν με επιτυχία τις σπουδές τους στο πρώτο επίπεδο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι απελπιστικά περιορισμένο. Γι΄ αυτόν ακριβώς το λόγο το εγχειρίδιο με τίτλο «Μετάβαση μαθητών με αναπηρία από την Πρωτοβάθμια στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση», προϊόν τετραετούς μόχθου έξι ερευνητριών του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, έχει ιδιαίτερη σημασία. Το εγχειρίδιο αυτό εκπονήθηκε στο πλαίσιο αντίστοιχου ερευνητικού προγράμματος, ενώ το περιεχόμενο και η δομή του προέκυψαν από ενδελεχή μελέτη της σχετικής διεθνούς βιβλιογραφίας και προσαρμογή των δεδομένων στην ελληνική πραγματικότητα. Καλύφθηκε έτσι ένα σημαντικό κενό που υπήρχε στην ελληνόγλωσση βιβλιογραφία στο συγκεκριμένο τομέα. Ένα ακόμα πλεονέκτημα του συγκεκριμένου πονήματος είναι ότι, ενώ εστιάζει στους μαθητές με αναπηρία, μπορεί να εμπλουτιστεί και να τροποποιηθεί, ώστε να εφαρμόζεται και στην περίπτωση μαθητών και μαθητριών με τυπική ανάπτυξη. Για την εκπόνηση του εγχειριδίου εργάστηκαν συστηματικά οι καθηγήτριες Αν. Βλάχου, Ελ. Διδασκάλου και Παν. Σταυρούση με τη συνεργασία των ειδικών παιδαγωγών Φωτ. Γρηγορίου, Πην. Πατρίκα και Αρ. Φύσσα.

Πηγή: Εφημερίδα «Η Αυγή»