«Προαπαιτούμενες δεξιότητες για την ενίσχυση του αυτοπροσδιορισμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με αναπηρίες: μία διερευνητική μελέτη των πρακτικών των γονέων» – ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ της Λέδιας Λιτσένη – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, Π.Μ.Σ. «Ειδική αγωγή, Εκπαίδευση και Αποκατάσταση» – Μέρος 12ο

1.10 Σκοπός της έρευνας, ερευνητικά ερωτήματα

Με βάση τη σημασία της ανάπτυξης των προαπαιτούμενων δεξιοτήτων αυτοπροσδιορισμού στην προσχολική ηλικία για τα παιδιά με αναπηρία από το οικογενειακό περιβάλλον και την έλλειψη σχετικής έρευνας στην Ελλάδα, η παρούσα έρευνα έχει σκοπό να διαπιστώσει, αν οι γονείς παιδιών ηλικίας τεσσάρων έως έξι ετών με ΔΑΦ ή ΝΑ, εφαρμόζουν πρακτικές αυτοπροσδιορισμού και το αν συσχετίζονται οι προγνωστικές μεταβλητές με την εφαρμογή των πρακτικών. Για την ενδελεχή διερεύνηση του σκοπού της έρευνας, τίθενται τα παρακάτω ερευνητικά ερωτήματα:

1. Εφαρμόζουν οι γονείς των παιδιών προσχολικής ηλικίας με διαταραχή αυτιστικού φάσματος ή νοητική αναπηρία θεμελιώδεις πρακτικές αυτοπροσδιορισμού και ποιες από αυτές εφαρμόζουν συχνά,για παράδειγμα, την ενίσχυση επιλογών/επίλυση προβλημάτων, την αυτορρύθμιση ή τη δέσμευση;

2. Ποια δημογραφικά χαρακτηριστικά των γονέων συσχετίζονται με την εφαρμογή πρακτικών για την ενίσχυση των προαπαιτούμενων δεξιοτήτων αυτοπροσδιορισμού;