ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ-Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ – ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑΣ ΡΟΔΙΝΟΥ ΧΡΥΣΗΣ – ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ, Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας – Μέρος 40ο
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
Ελληνική
Ζέρβου, Α. (2012).Στη χώρα των θαυμάτων. Το παιδικό βιβλίο ως σημείο συνάντησης παιδιών-ενηλίκων. ΣΤ’ Έκδοση. Αθήνα: Πατάκη.
Ίσαρη, Φ. και Πούρκος, Μ. (2015). Ποιοτική Μεθοδολογία Έρευνας Εφαρμογές στην Ψυχολογία και στην Εκπαίδευση. Α’ Έκδοση. Αθήνα: Σύνδεσμός Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών.
Καλλινικάκη, Θ. και Κασσέρη, Ζ. (2014).Κοινωνική Εργασία στην Εκπαίδευση Στα θρανία των ετεροτήτων. Α’ Έκδοση. Αθήνα: Τόπος.
Κανδυλάκη, Α. (2018).Κοινωνική Εργασία, Πολιτισμική Ετερότητα & Κριτικός Αναστοχασμός. Α’ Έκδοση. Αθήνα: Τόπος.
Κανδυλάκη, Α.(2009). Κοινωνική Εργασία σε Πολυπολιτισμικό Περιβάλλον. Β’ Έκδοση. Αθήνα: Τόπος.
Κανατσούλη, Μ. (2007).Εισαγωγή στη θεωρία και κριτική της παιδικής λογοτεχνίας σχολικής και προσχολικής ηλικίας. Β’ Έκδοση. Θεσσαλονίκη:University Studios Press.
Καραντάνα, Π. και Φιλίππου, Δ.(2010).Ιστορίες για να ονειρεύεσαι..Παιχνίδια για να μεγαλώνεις. Για εμψύχωση βιωματικών ομάδων προσωπικής ανάπτυξης. Α’ Έκδοση. Αθήνα: Καστανιώτη.
Κασσέρη, Ζ. (2020). «Διεξάγοντας μια ποιοτική έρευνα στο πεδίο των εξαρτήσεων. Διλλήματα και προκλήσεις», Το Βήμα των κοινωνικών επιστημών, [Διαδίκτυο] ΙΗ (72). Διαθέσιμο στο: https://journals.lib.uth.gr/index.php/tovima/article/view/842 (Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας) [Πρόσβαση 8 Ιανουαρίου 2024].
Μαλαφάντης, Κ. Δ. (2011). Το παραμύθι στην εκπαίδευση: Ψυχοπαιδαγωγική διάσταση και αξιοποίηση. Β’ Έκδοση. Αθήνα: Διάδραση.
Τσιμπιδάκη, Α.(2013). Παιδί με ειδικές ανάγκες, οικογένεια και σχολείο: Μία σχέση σε αλληλεπίδραση. Β’ Έκδοση. Αθήνα: Παπαζήση.
Τσιώλης, Γ. και Ζαιμάκης, Γ. (επιμ.) (2018). Θεματική ανάλυση ποιοτικών δεδομένων. Ερευνητικές διαδρομές στις Κοινωνικές Επιστήμες. Θεωρητικές – Μεθοδολογικές Συμβολές και Μελέτες Περίπτωσης. Α’ Έκδοση. Πανεπιστήμιο Κρήτης: Εργαστήριο Κοινωνικής Ανάλυσης και Εφαρμοσμένης Κοινωνικής έρευνας.
Mitchell,D., Sutherland,D. Και Βλάχου, Α. (επιμ.) (2022). Στρατηγικές Διδασκαλίας στην Ειδική και Ενταξιακή Εκπαίδευση. Α’ Έκδοση. Αθήνα: Πεδίο.
Olkin,R., Βλάχου, Α. και Κλεφταράς, Γ. (επιμ.) (2019).Όσα πρέπει να γνωρίζουν οι ψυχοθεραπευτές για την αναπηρία. Α’ Έκδοση. Αθήνα: Πεδίο.
Thomas, D.,Woods,H., Ζώνιο- Σιδέρη, Α. και Ντεροπούλου- Ντέρου, Α. (επιμ.) (2003), Νοητική Καθυστέρηση Θεωρία και Πράξη. Γ’ Έκδοση. Αθήνα: Τόπος.
Bird, M., Hammersley, M., Gomm, R., καιWoods, P. (1999). Εκπαιδευτική Έρευνα στην Πράξη, Εγχειρίδιο Μελέτης. Α’ Έκδοση. Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο: Πάτρα.
Bryman, A. Και Αιδίνης, Α. (επιμ.) (2017). Μέθοδοι Κοινωνικής Έρευνας. Α’ Έκδοση. Αθήνα:Gutenberg.
Ξενόγλωσση
Beckett,A., Ellison,N., Barrett,S. and Shah,S. (2010).“Away with the fairies? Disability within primary‐age children’s literature”, Disability and Society.[Διαδίκτυο] 25 (3).Διαθέσιμο στο:
https://www.researchgate.net/publication/233027215_’Away_with_the_fairies’_Disabilit y_within_primary-age_children’s_literature(Σχολή Κοινωνιολογίας και Κοινωνικής Πολιτικής, Πανεπιστήμιο του Λίντς, Ηνωμένο Βασίλειο.) [Πρόσβαση 18 Μαΐου 2024]
Derkachova, Ο., (2022). “Inclusive Literature as a part of formation of inclusive culture in primary school”[Διαδίκτυο].Διαθέσιμο στο: https://lib.pnu.edu.ua:8080/ bitstream/ (Δημόσιο Ερευνητικό Πανεπιστήμιο στο Ivano- Frankivsk) [Πρόσβαση 15 Μαΐου 2024]
Gonen, M., and Guler, T. (2011). “The environment and its place in children’s picture story books”. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 15, 3633-3639.
Guilford, J. P. (1950). “Creativity”. American Psychologist, [Διαδίκτυο] 6 (1).Διαθέσιμο στο: https://psycnet.apa.org/record/1951-04354-001(Journal Of Behavioral and Brain Science) [Πρόσβαση 3 Φεβρουαρίου 2024]
Hiranandani, V. (2005). “Towards a Critical Theory of Disability in Social Work.” Critical Social Work, [Διαδίκτυο].Διαθέσιμο στο: https://pdfs.semanticscholar.org/5c81/39519997cc06aea47c362c82124b5cad3f20.pdf [Πρόσβαση 20 Ιουλίου 2024]
Hordiichuk, O. (2021), “Training for a Future Teacher. Introduction to Inclusion for Primary School Students Through Literary Works”,[Διαδίκτυο].Διαθέσιμο στο: https://www.researchgate.net/publication/361001043_Training_for_a_Future_Teacher_ Introduction_to_Inclusion_for_Primary_School_Students_Through_Literary_Works
(Εθνικό Πανεπιστήμιο του Τσερνιβίτσι)[Πρόσβαση 16 Μαΐου 2024]
Kokina, A. and Kern, L. (2010). “Social Story Interventions for Students with Autism Spectrum Disorders: A Meta-Analysis.”JAutism Dev Disord, [Διαδίκτυο], 7 Ιανουαρίου. Διαθέσιμο στο: https://www.researchgate.net/publication/40870509_Social_Story_TM_Interventions_f or_Students_with_Autism_Spectrum_Disorders_A_Meta-Analysis (Πρόγραμμα Ειδικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Λεχάι.) [Πρόσβαση 15 Μαΐου 2024]
Koutsompou, V. (2016). “The Child and the Fairy Tale: The Psychological Perspective of Children’s Literature”, International Journal of Languages,[Διαδίκτυο], 2 (4).Διαθέσιμο στο: https://www.ijlll.org/vol2/98-L009.pdf [Πρόσβαση 25 Οκτωβρίου 2023]
Schwartz, D. (2024). “Why Use Fairy Tales To Instill Moral Values?”, Psychology Today, [Διαδίκτυο].Διαθέσιμο στο :https://imaginarious.com/fairies/why-use-fairy- tales-to-instill-moral-values/ [Πρόσβαση 22 Ιουλίου 2024]
Tsitsani, P., Psyllidou, S., Batzios, S. P., Livas, S., Ouranos, M., and Cassimos, D. (2011). “Fairy tales: a compass for children’s healthy development–a qualitative study in a Greek island. Child: Care, Health and Development”, [Διαδίκτυο] 38 (2).Διαθέσιμο στο: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1365- 2214.2011.01216.x[Πρόσβαση 3 Φεβρουαρίου].
Wardany Firstanti, O., Hidayatullah Furqon, M., and Wagimin. (2018). “The needs of picture books for fostering disability awareness and peer acceptance in inclusive primary school.”,στο International Conference On Child- Friendly Education.Σουρακάρτα, Ινδονησία 21-22 Απριλίου 2018. Δημόσιο Πανεπιστήμιο στη Σουρακάρτα: Ινδονησία.
Zascavage, V. (2014). “ Disability, Difference and Determination in Grimm’s Fairy Tales.” , International Journal of Humanities and Social Science, [Διαδίκτυο],4 (11): Διαθέσιμο στο : https://www.ijhssnet.com/journals/Vol_4_No_11_September_2014/16.pdf
(Πανεπιστήμιο του Χαβιέρ, Οχάιο) [Πρόσβαση 20 Ιουλίου 2024] Ηλεκτρονική
https://www.noesi.gr/book/study/amea-kai-posoi-einai
https://www.kodiko.gr/nomothesia/document/739038/nomos-4823-2021
https://iste.org/blog/5-reasons-why-it-is-more-important-than-ever-to-teach-creativity
https://www.societyforclassicallearning.org/the-importance-of-fairy-tales-for-the-lives- of-our-children/
