ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ-Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ – ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑΣ ΡΟΔΙΝΟΥ ΧΡΥΣΗΣ – ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ, Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας – Μέρος 24ο

4.2         Παρουσίαση αποτελεσμάτων.

Με βάση τον τρόπο ανάλυσης που παρουσιάστηκε στο προηγούμενο κεφάλαιο, πραγματοποιήθηκε η συλλογή των δεδομένων, μέσα από την προσεκτική απομαγνητοφώνηση των δέκα συνεντεύξεων και την ανάλυση των απαντήσεων της κάθε κοινωνικού λειτουργού ξεχωριστά. Ειδικότερα, πραγματοποιήθηκε από τον ερευνήτρια λεπτομερή ανάγνωση της κάθε συνέντευξης με στόχο την συγκέντρωση των πληροφοριών σύμφωνα με τις ερωτήσεις που τέθηκαν. Έπειτα ακολούθησε η κατηγοριοποίηση των απαντήσεων όλων των συμμετεχόντων σε σχέση με τα θέματα που συζητήθηκαν κατά τη διάρκεια της συνέντευξης. Τελευταίο βήμα της διαδικασίας αυτής ήταν η κωδικοποίηση των δεδομένων, ως προς το περιεχόμενο τους και τη θεματική ενότητα που αφορούν, με βασικό γνώμονα την εξέταση των θεμάτων που αποτελούσαν τον στόχο αυτής της έρευνας. Ο κάθε πίνακας αποτελείται από ένα σύνολο ερευνητικών ερωτημάτων τα οποία προέκυψαν από τη προαναφερόμενη διαδικασία, συμπεριλαμβάνοντας παραδείγματα από τις αντίστοιχες απαντήσεις των ερωτώμενων.

Στον παρακάτω Πίνακα Ι παρουσιάζονται τα αποτελέσματα από τις πρώτες 5 συνεντεύξεις που αποτελούν το πρώτο μέρος των συνεντεύξεων. Ο πίνακας αυτός αποτελείται από 6 θεματικές κατηγορίες, τα οποία αφορούν τις προσωπικές απόψεις και εμπειρίες της κάθε κοινωνικού λειτουργού. Οι συνεντεύξεις αυτές είχαν διττό στόχο, αφενός την πραγματοποίηση μιας γνωριμίας με τους ερωτώμενους σχετικά με το επαγγελματικό τους υπόβαθρο, την διαπίστωση του διαστήματος εργασίας τους με άτομα με αναπηρία και αφετέρου του πλαισίου στο οποίο εργάζονται σήμερα, όπου και εφάρμοσαν τη δραστηριότητα μέσω επιλεγμένου κατάλληλα παραμυθιού. Ταυτόχρονα, επιδιώκεται η καταγραφή των απόψεων της κάθε κοινωνικού λειτουργού σχετικά με τη δημιουργικότητα, την αξία του παραμυθιού σε εκπαιδευτικό και κοινωνικό επίπεδο, αλλά και ο τρόπος παρουσίασης της αναπηρίας στα παραδοσιακά παιδικά βιβλία, η παρουσίαση της προσωπική τους άποψης, καθώς και τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξαν μετά τη δραστηριότητα με το συγκεκριμένο παραμύθι. Μέσα από τις απαντήσεις               των        κοινωνικών         λειτουργών στον              πρώτο   κύκλο    τον         απαντήσεων πραγματοποιήθηκε η πρώτη φάση της έρευνας.