«Η ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΟΤΙΚΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ στις ΔΟΜΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ» – Διπλωματική Εργασία της Βιλντάν Γιουσούφ – ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ, Π.Μ.Σ. Κοινωνική Εργασία στην Εκπαίδευση – Ένταξη Ετεροτήτων – Μέρος 33ο
2.3. 3ος Ερευνητικός Άξονας
| ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ | ΚΩΔΙΚΟΙ |
|
Κοινωνικές Υπηρεσίες |
· Άγνοια (Μ,Π,Μ2– Α,Π,Μ3 –
Α,Χ,Μ4 – ΕΠ,Χ,ΜΠ5 – Α,Χ,Μ10) · Υλική στήριξη (Μ,Π,Μ2) · Τυφλότητα (Μ,Π,Μ2 -Α,Π,Μ3 – Α,Χ,Μ4 · Δήμος (ΕΠ,Χ,ΜΠ5 – ΕΠ,Χ,Π8) · Ιδιωτικός τομέας (ΣPR,Π,Π7) |
|
Πηγή ενημέρωσης |
· Οι γνωστοί (Α,Χ,Μ4)
· Μητέρες (Α,Χ,Μ10) · Οι ιατροί (ΕΠ,Χ,ΜΠ5 – ΠΑ,Χ,Π6 – ΕΠ,Χ,Π8 – ΣD,Π,Μ9) · Το σχολείο (ΕΠ,Π,Μ1 – Μ,Π,Μ2 – ΕΠ,Χ,ΜΠ5 – ΕΠ,Χ,Π8) · Εκπαιδευτές Ειδικής Αγωγής (Α,Χ,Μ4) · Ιδιωτικό κέντρο (Α,Χ,Μ10) · Κοινωνική Υπηρεσία (Α,Χ,Μ3) · Σύλλογος ( Μ,Π,Μ1 -ΕΠ,Χ,ΜΠ5) · Ελλιπή πληροφόρηση (ΕΠ,Π,Μ1 – Μ,Π,Μ2 – Α,Π,Μ3 – Α,Χ,Μ4, ΕΠ,Χ,Π8 – ΣD,Π,Μ9 – Α,Χ,Μ10) |
|
ΚΕΔΑΣΥ
ΚΕΠΑ Δυσκολίες που αντιμετώπισαν |
· Άρνηση (ΕΠ,Π,Μ1 – Α,Χ,Μ4 –
ΕΠ,Χ,ΜΠ5 – ΣD,Π,Μ9 – Α,Χ,Μ10) · Ένσταση (ΕΠ,Χ,ΜΠ5 -ΕΠ,Χ,Π8 – Α,Χ,Μ10) · Ορατή αναπηρία (ΕΠ,Π,Μ1 – Μ,Π,Μ2 – Α,Χ,Μ4 – ΣPR,Π,Π7 – ΣD,Π,Μ9) · Σχολείο της γειτονιάς (ΕΠ,Π,Μ1 – Α,Π,Μ3 – Α,Χ,Μ4 – ΕΠ,Χ,ΜΠ5 – ΣD,Π,Μ9 – Α,Χ,Μ10) |
| · Δυσκολία Αποδοχής κρατικών παροχών (Α,Χ,Μ4 – ΣD,Π,Μ9 – Α,Χ,Μ10)
· Επιμονή για Ειδικό σχολείο (ΕΠ,Π,Μ1 – ΕΠ,Χ,ΜΠ5 – ΕΠ,Χ,Π8 – Α,Χ,Μ10) · Συχνή αξιολόγηση (ΠΑ,Χ,Π6 – ΕΠ,Χ,Π8) · Συνεργασία εργαζομένων ΚΕΔΑΣΥ (Μ,Π,Μ2 – Α,Π,Μ3 – Α,Χ,Μ4 – ΣD,Π.Μ9 – Α,Χ,Μ10) |
|
|
Κριτήρια Επιλογή Εκπαιδευτικής Δομής |
· Παραπομπή από ΚΕΔΑΣΥ (ΕΠ,Π,Μ1 – Α,Χ,Μ10)
· Βαριά αναπηρία (Μ,Π,Μ2 – ΣPR,Π,Π7) · Μη ανταπόκριση (Α,Χ,Μ4 – Α,Χ,Μ10) |
|
Εκπαιδευτικές δομές |
· Ειδικό σχολείο (ΕΠ,Π,Μ1 – Μ,Π,Μ2 – ΣPR,Π,Π7
· Μειονοτικό σχολείο (Α,Χ,Μ4 – Α,Χ,Μ10) · Σχολείο Γενικής εκπαίδευσης (Α,Π,Μ3 – ΕΠ,Χ,Π8) · ΕΕΕΕΚ (Α,Χ,Μ4) |
|
Δυσκολίες που αντιμετώπισαν |
· Διγλωσσία (Α,Χ,Μ4 – Α,Χ,Μ10)
· Μη ανταπόκριση (Α,Χ,Μ4 – Α,Χ,Μ10) · Αδυναμία Σχολείου (Α,Χ,Μ4 – Α,Χ,Μ10) · Αντιμετώπιση γονιών (Α,Χ,Μ4 – Α,Χ,Μ10) · Καθυστέρηση παράλληλης στήριξης (ΕΠ,Χ,ΜΠ5) |
