«Η ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΟΤΙΚΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ στις ΔΟΜΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ» – Διπλωματική Εργασία της Βιλντάν Γιουσούφ – ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ, Π.Μ.Σ. Κοινωνική Εργασία στην Εκπαίδευση – Ένταξη Ετεροτήτων – Μέρος 21ο

1.2.        Είδος Έρευνας

Η παρούσα έρευνα πραγματοποιείται στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος «Κοινωνική Εργασία στην Εκπαίδευση – Ένταξη Ετεροτήτων» και έχει στόχο την ανάδειξη της πρόσβαση των μειονοτικών οικογενειών που έχουν παιδιά με αναπηρίες στην εκπαίδευση και στις κοινωνικές δομές και σε δομές αξιολόγησης και διάγνωσης.

Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε για την διεξαγωγή της συγκεκριμένης έρευνας είναι η ποιοτική. Η ποιοτική έρευνα αποτελεί μια πρόκληση απέναντι στην αντικειμενικότητα, τη γενίκευση και την απόλυτη αλήθεια (Κανδυλάκη, όπως αναφέρεται στο Καλλινικάκη, 2010). Η επιλογή της μεθόδου είναι άμεσα συνδεδεμένη με την ερευνητική προσέγγιση που υιοθετεί και εμπνέεται ο ερευνητής (Καλλινικάκη, 2010).