Γονείς και Εκπαίδευση: Η σημαντικότητα της εμπλοκής στην ανάπτυξη των παιδιών με οπτική αναπηρία – Στρατηγικές για την ενίσχυση της αποτελεσματικής συμμετοχής των γονέων – Διπλωματική Εργασία της ΕΛΕΝΗΣ-ΣΑΜΠΡΙΝΑΣ ΦΕΪΖΟ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, Π.Μ.Σ «Επιστήμες της Αγωγής: Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση και Αποκατάσταση» – Μέρος 22ο
Κριτήρια αποκλεισμού (Exclusion criteria)
Παράλληλα, ορίστηκαν συγκεκριμένα κριτήρια αποκλεισμού, με στόχο να αποφευχθεί η ενσωμάτωση πηγών χαμηλής ποιότητας ή άσχετων με το αντικείμενο της μελέτης:
- Πηγές χωρίς επιστημονική τεκμηρίωση:
Αποκλείστηκαν άρθρα γνώμης, μη επιστημονικές δημοσιεύσεις, διαδικτυακά blogs και εκπαιδευτικά εγχειρίδια χωρίς αναφορές ή ερευνητικό υπόβαθρο.
- Θεματική απόκλιση:
Πηγές που αφορούσαν γενικά ζητήματα αναπηρίας χωρίς αναφορά στην οπτική αναπηρία ή χωρίς σύνδεση με την εκπαίδευση και τη γονεϊκή εμπλοκή, απορρίφθηκαν κατά το στάδιο του αρχικού ελέγχου περιλήψεων (abstract screening).
- Έλλειψη πρωτογενών δεδομένων ή σαφούς θεωρητικού πλαισίου:
Εργασίες που περιείχαν γενικές αναφορές χωρίς τεκμηριωμένη μεθοδολογία ή θεωρητική ανάλυση δεν κρίθηκαν κατάλληλες (Grant & Booth, 2009).
- Διπλότυπες ή επικαλυπτόμενες πηγές:
Όταν δύο ή περισσότερα άρθρα προέρχονταν από την ίδια έρευνα ή δημοσίευση, επιλέχθηκε εκείνο που παρείχε πληρέστερη και πιο πρόσφατη ανάλυση των δεδομένων.
- Γλωσσικός περιορισμός:
Πηγές σε άλλες γλώσσες (π.χ. γαλλικά, γερμανικά) αποκλείστηκαν, προκειμένου να διασφαλιστεί η αναγνωσιμότητα και ακρίβεια στη μετάφραση των δεδομένων.
