Ευκαιρίες και δυσμενείς συνθήκες στον πρωταθλητισμό των ατόμων με αναπηρία – Διπλωματική Εργασία του Παπαϊωάννου Γεώργιου – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, Π.Μ.Σ. «Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση και Αποκατάσταση» – Μέρος 18ο

4.3       Μέθοδος συλλογής δεδομένων

Για τη συλλογή των δεδομένων εφαρμόστηκε η μέθοδος των ημΙδομημένων συνεντεύξεων, η οποία συνιστά μία από τις πλέον διαδεδομένες τεχνικές στην ποιοτική έρευνα, ιδιαίτερα όταν σκοπός είναι η εξερεύνηση εμπειριών, στάσεων και αντιλήψεων από την οπτική των ίδιων των συμμετεχόντων. Ο συγκεκριμένος τύπος συνέντευξης παρέχει ένα βασικό πλαίσιο ερωτήσεων, αλλά ταυτόχρονα επιτρέπει την ευελιξία ώστε η συζήτηση να προσαρμόζεται στη ροή και στις εμπειρίες του συμμετέχοντα, ευελιξία που είναι σημαντική για τη διερεύνηση σύνθετων φαινομένων όπως είναι οι συνθήκες του πρωταθλητισμού για άτομα με αναπηρία (Adeoye‐Olatunde & Olenik, 2021; Pitney & Parker, 2001).

Το τελικό δείγμα της έρευνας περιλάμβανε τρεις (3) Έλληνες αθλητές με αναπηρία, με συμμετοχή σε διεθνείς αθλητικές διοργανώσεις υψηλού επιπέδου. Οι συνεντεύξεις διεξήχθησαν το διάστημα από τον Μάρτιο του 2025 έως και τον Απρίλιο του 2025, είτε δια ζώσης είτε και μέσω βιντεοκλήσης με τη χρήση του viber (αναλόγως της διαθεσιμότητας κάθε συνεντευξιαζόμενου), και κάθε συνέντευξη είχε διάρκεια από 35 έως 60 λεπτά. Οι συνομιλίες   καταγράφηκαν   με   τη   ρητή   συναίνεση   των   συμμετεχόντων, απομαγνητοφωνήθηκαν με ακρίβεια και αποτέλεσαν τη βάση για την επεξεργασία και ανάλυση των δεδομένων.

Η δομή του οδηγού συνέντευξης (βλ. Παράρτημα Ι) οργανώθηκε θεματικά με βάση τη σχετική βιβλιογραφία για την κοινωνιολογία και ψυχολογία του αθλητισμού ατόμων με αναπηρία. Ειδικότερα, κάθε θεματική ενότητα και αντίστοιχη ερώτηση προέκυψε από εντοπισμένα ερευνητικά ευρήματα ή από συστηματικές ανασκοπήσεις που έχουν αναδείξει κρίσιμους παράγοντες, όπως:

1. Η κοινωνική προκατάληψη και το άγχος συμμετοχής (Mousavi et al., 2022; Blauwet & Willick, 2012),
2. Η πρόσβαση σε ευκαιρίες μέσω των Παραολυμπιακών (Mauerberg-deCastro et al., 2016),
3. Η σημασία της ψυχολογικής υποστήριξης και των προπονητών (Wareham et al., 2017),
4. Καθώς και τα εμπόδια στις υποδομές και στη χρηματοδότηση (Jaarsma et al., 2014). Έγινε προσπάθεια ώστε η διατύπωση των ερωτήσεων να είναι όσο το δυνατόν πιο ανοικτή και ενθαρρυντική, ώστε να επιτρέψει στους συμμετέχοντες να αναπτύξουν τις προσωπικές τους εμπειρίες, τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους με ελευθερία. Το κλίμα της συνέντευξης διαμορφώθηκε με βάση αρχές σεβασμού, αποδοχής και ενεργητικής ακρόασης, οι οποίες κρίνονται απαραίτητες για την οικοδόμηση σχέσης εμπιστοσύνης στην ποιοτική έρευνα (Denzin & Lincoln, 2011).