ΕΘΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΤΥΦΛΩΝ

  7ο- ΣΥΖΗΤΗΣΗ7.1. ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ- ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑΤα αποτελέσµατα των βαθµολογιών που συγκέντρωσε η οµάδα των ατόµων µε προβλήµατα όρασης, κατά την απεικόνιση των λεκτικών περιγραφών, που τους προσφέρθηκαν, δεν παρουσιάζουν ιδιαίτερες διαφορές σε...

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝΤµήµα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών Σπουδών:« Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση και Αποκατάσταση»Διπλωµατική Εργασία“ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ: ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΛΕΚΤΙΚΩΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΩΝ...

6.5. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΥΡΙΩΣ ΕΡΕΥΝΑΣΤα αποτελέσµατα από την ανάλυση και βαθµολόγηση των εικόνων που σχεδιάστηκαν από την οµάδα των βλεπόντων ατόµων και των ατόµων µε προβλήµατα όρασης παρουσιάζονται στους παρακάτω πίνακες (Πίνακας 4 και Πίνακας 5).Παρακάτω παρουσιάζονται...

1.3. ΑΠΤΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΑΦΗΓια την κατανόηση τρισδιάστατων σχηµάτων η αίσθηση της αφής παίζει κυρίαρχο ρόλο.Υπάρχουν δύο είδη αφής για την κατανόηση των αντικειµένων:- αφηρηµένη αίσθηση (cuteanous sense), όπου γίνεται µε την εισροή πληροφοριών µέσω των...

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ1. World Health Organisation (W.H.O.). (2011). World Report on Disability.2. Εφηµερίς της Κυβερνήσεως της Ελληνικής Δηµοκρατίας. (1985). ΝΟΜΟΣ ΥΠ’ ΑΡΙΘ. 1566, Δοµή και λειτουργία της πρωτοβάθµιας και δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις.3....

  ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ- ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο1.1. ΑΝΤΙΛΗΨΗΟι άνθρωποι διαθέτουν ένα σύνολο αισθητηριακών συστηµάτων, µέσω των οποίων µπορούν να λαµβάνουν διαφορετικά είδη πληροφοριών από τον εξωτερικό κόσµο. Αυτές οι εξωτερικές πληροφορίες αποτελούν τα...

7.2. ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΕΣΈνας από τους βασικότερους περιορισµούς της κυρίως έρευνας εντοπίζεται στον µικρό αριθµό συµµετεχόντων. Για να µπορέσει να αντισταθµιστεί αυτός ο περιορισµός, επιλέχθηκαν τέσσερις εικόνες για αναπαράσταση. Στο...

2.3. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΝΟΙΩΝ ΣΕ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΟΠΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Τι γίνεται λοιπόν µε τους ανθρώπους µε τύφλωση ή µειωµένη όραση;Καθώς ο ρόλος της όρασης είναι αδιαµφισβήτητος στην γνωστική ανάπτυξη, µπορούµε να κατανοήσουµε πως η έλλειψή της µπορεί να δηµιουργήσει δυσκολίες. Η...

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3Αποτελέσματα της έρευνας3.1 Εκπαιδευτική και επαγγελματική πορεία – ΑπολαβέςΟι συμμετέχοντες από τη γενική και ειδική δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όπως είναι λογικό, βρίσκονται ακόμα υπό συνθήκες εκπαίδευσης και δεν έχουν αποκτήσει ακόμα τα εφόδια και τα...

  ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο2.1. ΕΝΝΟΙΕΣΗ απόδοση διάφορων λέξεων, µε τις οποίες έρχεται σε επαφή ένα παιδί από την πρώιµη νηπιακή ηλικία, στις αντίστοιχες έννοιες µέσα στο µυαλό του είναι βασικό στοιχείο της νοητικής και γνωστικής του ανάπτυξης. Η έννοιες αυτές που...

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο- ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ5.1. ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΕΡΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΚΥΡΙΩΣ ΕΡΕΥΝΑΣΣκοπός της παρούσας έρευνας είναι να συγκριθούν οι απεικονίσεις λεκτικών περιγραφών εικόνων ανάµεσα σε βλέποντα άτοµα και σε άτοµα µε προβλήµατα όρασης, προκειµένου να...

2.4. ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΥΦΛΩΝ ΑΤΟΜΩΝΥπάρχουν έννοιες, αντικείµενα και καταστάσεις που µπορούν να αποτυπωθούν ευκολότερα στο χαρτί από ένα άτοµο µε τύφλωση και αυτές είναι όσες πιθανότατα θα µπορούσε και να αγγίξει. Δεν είναι λίγα όµως τα αντικείµενα τα οποία είναι αδύνατον να...

2.5 Μέθοδοι στατιστικής ανάλυσηςΗ στατιστική ανάλυση έγινε µε την βοήθεια του στατιστικού πακέτου PSPP, το οποίο ακολουθεί την δοµή του SPSS.Αρχικά παρουσιάζονται τα σύνολα των απαντήσεων που συγκεντρώθηκαν και οι σχετικοί πίνακες συχνοτήτων. Μελετήθηκε η πιθανή...