ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ: ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΤο τέταρτο κεφάλαιο ανήκει στο δεύτερο μέρος της εργασίας, το ερευνητικό και αναφέρεται στη μεθοδολογία που ακολουθήθηκε στην παρούσα έρευνα. Πιο συγκεκριμένα, επισημαίνεται ο σκοπός και η σημαντικότητα της...
«Η επίδραση της αυτόνομης κίνησης στα ψυχοκοινωνικά χαρακτηριστικά των ατόμων με οπτική αναπηρία» – ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ του Σταφυλίδη Ανδρέα, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ, Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών: «Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση και Αποκατάσταση» – Μέρος 15ο
3.2 Το κέντρο ελέγχου και η αυτόνομη κίνησηΗ απώλεια της κεντρικής ή της περιφερειακής όρασης σχετίζεται με την εξασθένιση της λειτουργικότητας του ατόμου, με άμεση επίδραση στις καθημερινές δραστηριότητες και στην ανεξαρτησία σε λειτουργικό επίπεδο (Swagerty, 1995)....
«Η επίδραση της αυτόνομης κίνησης στα ψυχοκοινωνικά χαρακτηριστικά των ατόμων με οπτική αναπηρία» – ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ του Σταφυλίδη Ανδρέα, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ, Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών: «Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση και Αποκατάσταση» – Μέρος 14ο
3.1 Η αυτοεκτίμηση και η αυτόνομη κίνησηΣύμφωνα με τον Coopersmith (1967), η αυτοεκτίμηση συνδέεται με την αναγνώριση των επιτυχιών ενός ατόμου και της κοινωνικής αποδοχής αυτών των επιτυχιών, ενώ ως επιτυχία ερμηνεύεται η επίτευξη -ακόμα και η υπέρβαση- των...
Η μαγική βυθισμένη πολιτεία της Επιδαύρου -To project για την προστασία και ανάδειξη της
Πρόκειται ουσιαστικά για μία ολοκληρωμένη δράση προστασίας και ανάδειξης των υποθαλάσσιων αρχαιοτήτων της «βυθισμένης πολιτείας» της Επιδαύρου. Οι εργασίες αποσκοπούν στη συντήρηση, επιστημονική τεκμηρίωση, αποτύπωση και ανάδειξη της, με την ανάπτυξη συστήματος...
«Η επίδραση της αυτόνομης κίνησης στα ψυχοκοινωνικά χαρακτηριστικά των ατόμων με οπτική αναπηρία» – ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ του Σταφυλίδη Ανδρέα, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ, Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών: «Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση και Αποκατάσταση» – Μέρος 13ο
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ : ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΧΑΡΑΚΤΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΟΠΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑΤο τρίτο κεφάλαιο αναφέρεται στην υπάρχουσα βιβλιογραφία για τη σχέση ανάμεσα στην αυτόνομη κίνηση και στα ψυχοκοινωνικά χαρακτηριστικά ατόμων με οπτική...
«Η επίδραση της αυτόνομης κίνησης στα ψυχοκοινωνικά χαρακτηριστικά των ατόμων με οπτική αναπηρία» – ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ του Σταφυλίδη Ανδρέα, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ, Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών: «Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση και Αποκατάσταση» – Μέρος 12ο
2.3 Η επίδραση του αθλητισμού και της σωματικής άσκησης στα ψυχοκοινωνικά χαρακτηριστικά ατόμων με οπτική αναπηρίαΤα αθλήματα και η σωματική άσκηση επιδρούν στις ψυχολογικές διεργασίες των ατόμων με οπτική αναπηρία, ενώ ο παθητικός - καθιστικός τρόπος ζωής αυξάνει τον...
«ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΟΠΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» -Διπλωματική Εργασία της Μυρτώς Καδίτη, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ -ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ -ΜΕΡΟΣ 8ο
5.2 Αρχές διδασκαλίας στη ΦΑΑξίζει να αναφερθούν οι βασικές αρχές αναφορικά με την συνεκπαίδευση των παιδιών με ΟΑ στο μάθημα της ΦΑ. Πρωτίστης σημασίας είναι η ασφάλεια. Το να μάθουν δηλαδή οι μαθητές αυτοί πως να κάνουν προθέρμανση και αποθεραπεία, να πιάνουν, να...
«ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΟΠΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» -Διπλωματική Εργασία της Μυρτώς Καδίτη, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ -ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ -ΜΕΡΟΣ 7ο
5. Προτάσεις για την αντιμετώπιση των δυσκολιών της συνεκπαίδευσης παιδιών με ΟΑ στην ΦΑ και γενικές οδηγίες για την αποτελεσματική συνεκπαίδευσή τους στη ΦΑ.5.1 Προτάσεις αντιμετώπισης των δυσκολιών της συνεκπαίδευσης των παιδιών με ΟΑ στη ΦΑΠροτείνονται δύο μοντέλα...
«ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΟΠΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» -Διπλωματική Εργασία της Μυρτώς Καδίτη, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ -ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ -ΜΕΡΟΣ 6ο
4.3.3 Στάσεις και προθέσεις των βλεπόντων συμμαθητών τουςΑπό την ανασκοπική έρευνα του Hutzler (2003), αναγνωρίζεται ότι, τόσο οι στάσεις, όσο κι οι προθέσεις των συμμαθητών χωρίς αναπηρία, διαδραματίζουν κρίσιμο ρόλο για την επιτυχή ένταξη των μαθητών με αναπηρία στο...
«ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΟΠΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» -Διπλωματική Εργασία της Μυρτώς Καδίτη, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ -ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ -ΜΕΡΟΣ 5ο
4. Ένταξη των παιδιών με ΟΑ στην Φυσική Αγωγή (ΦΑ)4.1 Ο ρόλος και η σημασία της κίνησης και της ΦΑ για τα παιδιά με ΟΑΤα παιδιά με ΟΑ μέσα από τη ΦΑ βελτιώνουν τη στάση του σώματός τους, εκτελούν πιο συντονισμένες και ελεγχόμενες κινήσεις, διατηρούν ένα υγιές και...
Η Κατερίνα Διδασκάλου online: Μία παράσταση για την επιβίωση -και για άτομα με προβλήματα ακοής
Η Κατερίνα Διδασκάλου online: Μία παράσταση για την επιβίωση -και για άτομα με προβλήματα ακοήςΗ Κατερίνα Διδασκάλου παρουσιάζει στο διαδίκτυο την παράσταση «Απολυμένη» στις 8, 9, 10, 16 και 17 Ιανουαρίου.Μία δοκιμασμένη παράσταση που έχει αγαπήσει το κοινό και μιλά...
Καπιταλισμός, αριστεία, αστυνομία και αναπηρία
Καπιταλισμός, αριστεία, αστυνομία και αναπηρίαΜε αφορμή τις δηλώσεις της υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκης Κεραμέως για την δημιουργία περισσότερων πρότυπων σχολείων, την χρηματοδότηση των πανεπιστημίων με βάση την αξιολόγησή τους, σε συνδυασμό με την ενίσχυση...
«ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΟΠΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» -Διπλωματική Εργασία της Μυρτώς Καδίτη, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ -ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ -ΜΕΡΟΣ 4ο
3. Ένταξη παιδιών με ΟΑ στο γενικό σχολείο3.1 Διάκριση των όρων «ένταξη», «ενσωμάτωση», «συνεκπαίδευση»Σχετικά με τον τομέα της ειδικής εκπαίδευσης, παρά το γεγονός ότι οι απόψεις των κρατών είναι κοινές, το αίτημα της συνεκπαίδευσης των παιδιών με και χωρίς αναπηρία...
«ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΟΠΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» -Διπλωματική Εργασία της Μυρτώς Καδίτη, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ -ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ -ΜΕΡΟΣ 3ο
2. Εκπαίδευση παιδιών με ΟΑ2.1 Ιστορική αναδρομήΗ εκπαίδευση των ατόμων με ΟΑ διακρίνεται γενικά σε τρεις περιόδους ανάλογα με τις αντιλήψεις και τον τρόπο αντιμετώπισής τους από την κοινωνία. Αρχικά κυριαρχούσε η αδιαφορία και η απομόνωση των ατόμων με ΟΑ από τα...
«ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΟΠΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» -Διπλωματική Εργασία της Μυρτώς Καδίτη, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ -ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ – ΜΕΡΟΣ 2ο
ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣΚΕΦΑΛΑΙΟ 1:1. Γενικά για την Τύφλωση/ Οπτική Αναπηρία (ΟΑ)1.1 Ορισμοί και κατηγορίες διαταραχών όρασηςΣύμφωνα με την ελληνική νομοθεσία (Νόμος 958/1979), «τυφλό» χαρακτηρίζεται κάθε άτομο του οποίου η οπτική οξύτητα είναι μικρότερη από το 1/20 της...