Από τον Αποκλεισμό στην Ένταξη: Εκπαίδευση, Αναπηρία και Βιοηθική στον 21ο αιώνα – ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ της ΦΩΚΙΑΝΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑΣ – ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ, Π.Μ.Σ. ΒΙΟΗΘΙΚΗΣ – Μέρος 17ο
3.4 Βασικές αρχές συμπεριληπτικής εκπαίδευσης
Με βάση τους Downes et al. (2017) έχουν θεσπιστεί 10 βασικές αρχές που θεμελιώνουν τη συμπεριληπτική εκπαίδευση.
- Συστημική εστίαση (ολιστική σχολική προσέγγιση).
Το σχολείο, οι υπηρεσίες και η οικογένεια αποτελούν συστήματα που συνδέονται άρρηκτα μεταξύ τους και επηρεάζουν την εξέλιξη του ανθρώπου είτε με θετικό είτε με αρνητικό τρόπο.
- Ισότητα και όχι διακρίσεις.
Η ουσιαστική ισότητα αποτελεί την βασικότερη παράμετρο της εκπαιδευτικής επιτυχίας. Η επίτευξη της επιτυχίας προϋποθέτει ένα υποστηρικτικό περιβάλλον με σεβασμό και χωρίς προκαταλήψεις.
- Τα δικαιώματα των παιδιών στην έκφραση, τη συμμετοχή και σε αλλά εκπαιδευτικά δικαιώματα.
Τα παιδιά έχουν το δικαίωμα να συμμετέχουν σε δράσεις και να ακούν θέματα που στοχεύουν στην ευημερία τους ανάλογα με την ηλικία και την ωριμότητα τους.
- Ολιστική προσέγγιση.
Η ολιστική προσέγγιση αποσκοπεί στην ικανοποίηση όχι μόνο των ακαδημαϊκών και γνωστικών αναγκών αλλά και των κοινωνικών συναισθηματικών και σωματικών αναγκών τόσο των μαθητών όσο και των γονέων.
- Ενεργός συμμετοχή των γονέων.
Η συμμετοχή των γονέων στις πρακτικές της εκπαιδευτικής διαδικασίας ενισχύουν τους στόχους της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.
- Προσαρμογή και διαφοροποίηση.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα και οι διδακτικές μέθοδοι θα πρέπει να προσαρμόζονται στις ανάγκες των μαθητών για ίσες ευκαιρίες μάθησης.
- Ενίσχυση των δυνατοτήτων.
Η εκπαιδευτική διαδικασία οφείλει να ενισχύει και να αξιοποιεί τις δυνατότητες των μαθητών στοχεύοντας στην προσωπική και εκπαιδευτική τους ανάπτυξη.
- Διεπιστημονική προσέγγιση.
Είναι απαραίτητη η συνεργασία με τους ειδικούς επαγγελματίες, σε περιπτώσεις σύνθετων εκπαιδευτικών αναγκών.
- Εκπροσώπηση και συμμετοχή περιθωριοποιημένων ομάδων.
Είναι απαραίτητη μια ιδιαίτερη εστίαση στις διαδικασίες και τις δομές που αφορούν την συμμετοχή αυτών των ατόμων.
- Δια βίου μάθηση.
Η δια βίου μάθηση στηρίζεται σε μία ξεχωριστή εκπαιδευτική οπτική και στοχεύει στην άτυπη μάθηση μέσω ενεργών μεθοδολογικών πρακτικών (Downes et al., 2017).
