Αυτο-αποτελεσματικότητα και αντιλήψεις προπονητών δρομικών αγωνισμάτων σχετικά με την ένταξη αθλητών με τύφλωση σε ομάδες στίβου με αθλητές χωρίς αναπηρία – Διπλωματική εργασία της Μπουκουρίτσι Αθηνάς – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ, ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ – Μέρος 9ο
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
3.1 Συμμετέχοντες
Συνολικά στην έρευνα συμμετείχαν 35 άτομα, εκ των οποίων 18 ήταν άνδρες και 17 γυναίκες. Από αυτούς, οι 30 δήλωσαν ότι έχουν παρακολουθήσει κάποια μορφή εκπαίδευσης σχετική με την ειδική φυσική αγωγή (π.χ. σεμινάρια), ενώ οι υπόλοιποι 5 ανέφεραν ότι δεν έχουν λάβει αντίστοιχη εκπαίδευση. Η συλλογή του δείγματος πραγματοποιήθηκε μέσω άμεσης επικοινωνίας με προπονητές στίβου, οι οποίοι συμμετείχαν εθελοντικά, απαντώντας στο ερωτηματολόγιο εφόσον το επιθυμούσαν.
3.2 Εργαλεία μέτρησης
Ως εργαλεία μέτρησης των στάσεων χρησιμοποιήθηκαν:
1) το ερωτηματολόγιο” ATIPDPE (Kudláček, Sherrill & Válková, 2002) προσαρμοσμένο για τις ανάγκες της έρευνας το οποίο συμπεριλαμβάνει 12 ερωτήσεις από τις οποίες:
Έξι (6) ερωτήσεις αφορούν τα οφέλη που θα έχει η ένταξη αθλητών με τύφλωση στους αθλητές χωρίς αναπηρία ως προς να μάθουν να αλληλοεπιδρούν με άτομα με αναπηρία, να αναπτύξουν την προσωπικότητά τους, να βοηθούν ο ένας τον άλλον, να έχουν ανεκτικότητα, καλύτερη γνώση και καλύτερη συνεργασία
Τέσσερις (4) ερωτήσεις αφορούν τις επΙπτώσεΙς στους αθλητές που θα έχει η συμμετοχή του αθλητή με τύφλωση στην τυπική ομάδα στίβου ως προς το ότι θα βιώσουν όλοι οι αθλητές (με και χωρίς αναπηρία) αποκλεισμό και επιβράδυνση της προόδου της ομάδας και των αθλητών χωρίς αναπηρία.
Δύο (2) ερωτήσεις αφορούν τις δυσκολίες προπόνησης που θα δημιουργούσε η ένταξη αθλητών με τύφλωση και τις δυσκολίες στον προγραμματισμό – προετοιμασία της ομάδας.
2) το εργαλείο μέτρησης της αυτό-αποτελεσματικότητας Physical Education Teacher Efficacy των Biddle και Goudas (1997) 14 ερωτήσεων, που εξετάζει την αντιλαμβανόμενη αυτό-αποτελεσματικότητα των προπονητών.
