Από τον Αποκλεισμό στην Ένταξη: Εκπαίδευση, Αναπηρία και Βιοηθική στον 21ο αιώνα – ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ της ΦΩΚΙΑΝΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑΣ – ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ, Π.Μ.Σ. ΒΙΟΗΘΙΚΗΣ – Μέρος 3ο

Στόχος εργασίας – Ερευνητικά ερωτήματα

Η συγκεκριμένη εργασία στοχεύει να διερευνήσει την αναπηρία μέσα από τα μοντέλα της όπως περιγράφονται από τη διεθνή και εγχώρια βιβλιογραφία. Επίσης, να παρουσιαστεί το θεσμικό και νομικό πλαίσιο μέσα από το οποίο κατοχυρώνεται το δικαίωμα της εκπαίδευσης στα άτομα με αναπηρία. Παράλληλα, εξετάζονται οι φορείς που μπορούν να συμβάλλουν στην ενταξιακή εκπαίδευση μέσω της συμπερίληψης. Επιπλέον θα ελεγχθεί σε ποιο βαθμό η βιοηθική σκέψη θα ενισχύσει περαιτέρω την έννοια της συμπερίληψης.

Θα γίνει λοιπόν μια προσπάθεια στην παρούσα εργασία να απαντηθούν τα εξής ερωτήματα: Κύριο ερώτημα:

Πώς διαμορφώνεται και αναπτύσσεται η έννοια της ένταξης των ατόμων με αναπηρία στην εκπαίδευση μέσα από το πρίσμα της σύγχρονης βιοηθικής σκέψης;

Δευτερεύοντα ερωτήματα:

1. Ποιες θεωρητικές προσεγγίσεις περί αναπηρίας (ιατρικό, κοινωνικό, βιοψυχοκοινωνικό μοντέλο) κυριαρχούν στη σχετική βιβλιογραφία;
2. Πώς συνδιαμορφώνονται οι έννοιες της «ένταξης» και της «ενσωμάτωσης» στο σύγχρονο επιστημονικό λόγο;
3. Ποιοι θεσμοί προωθούν την ενταξιακή εκπαίδευση και ποιες δυσχέρειες προκύπτουν;
4. Με ποιους τρόπους οι βασικές αρχές της βιοηθικής μπορούν να ενισχύσουν τις θεωρητικές προσεγγίσεις της ενταξιακής εκπαίδευσης
5. Ποια βιοηθικά         διλήμματα      και       προβληματισμοί            προκύπτουν    από     την       ενταξιακή εκπαίδευση;