1.3       Η Σημασία της γονεϊκής εμπλοκής στην εκπαίδευση παιδιών με οπτική αναπηρία

Η γονεϊκή εμπλοκή αναγνωρίζεται διεθνώς ως καθοριστικός παράγοντας για την εκπαιδευτική, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών με οπτική αναπηρία. Η ενεργή συμμετοχή των γονέων στη μαθησιακή διαδικασία συμβάλλει στη δημιουργία ενός υποστηρικτικού περιβάλλοντος που ενισχύει τη γνωστική ανάπτυξη, την αυτονομία και την κοινωνική ένταξη των παιδιών, ενώ παράλληλα λειτουργεί ως γέφυρα επικοινωνίας μεταξύ οικογένειας και σχολείου (Hornby, 2011). Λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαίτερες αναπτυξιακές και ψυχοκοινωνικές ανάγκες των παιδιών με οπτική αναπηρία, η γονεϊκή εμπλοκή αποκτά ιδιαίτερη σημασία, καθώς μπορεί να επηρεάσει τόσο την εκπαιδευτική τους πορεία όσο και τη συνολική τους ποιότητα ζωής. Στο πλαίσιο αυτό, η παρούσα βιβλιογραφική ανασκόπηση εστιάζει στη διερεύνηση της σημασίας, των θεωρητικών προσεγγίσεων, των εμποδίων και των αποτελεσματικών πρακτικών που σχετίζονται με τη γονεϊκή εμπλοκή, όπως αυτές αποτυπώνονται στα ερευνητικά ερωτήματα της μελέτης που ακολουθούν.