ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ-Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ – ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑΣ ΡΟΔΙΝΟΥ ΧΡΥΣΗΣ – ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ, Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας – Μέρος 16ο
3.2 Ο σκοπός της έρευνας.
Οι κοινωνικοί λειτουργοί που εργάζονται στο χώρο της ειδικής εκπαίδευσης διαθέτουν μια πληθώρα εργαλείων, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιήσουν στην καθημερινή τους πρακτική. Η δημιουργικότητα αποτελεί ένα τέτοιο εφόδιο το οποίο όμως μπορεί να έχει αρκετές μορφές, όπως η ζωγραφική, το βίντεο, οι εικόνες, τα παιχνίδια και τα παραμύθια. Στην έρευνα αυτή, εξετάζεται η χρήση του παραμυθιού ως ένα από τα πιο βασικά εργαλεία που μπορεί να χρησιμοποιήσει ο κάθε κοινωνικός λειτουργός έτσι ώστε να καταφέρει να κεντρίσει το ενδιαφέρον των παιδιών με αναπηρία, να τα βοηθήσει να κατανοήσουν διάφορες έννοιες, αλλά και για να εκμαιεύσει πληροφορίες με έναν πιο φιλικό και εύκολο τρόπο προς τα παιδιά. Το παραμύθι μπορεί να χρησιμοποιηθεί και ως εκπαιδευτικό εργαλείο αλλά και ως τρόπος ψυχαγωγίας, και στις δύο περιπτώσεις όμως παραμένει ένα ιδιαίτερα αγαπητό μέσο προς τα παιδιά. Για το λόγο αυτό θεωρήθηκε αναγκαία η εξέταση του ερωτήματος, αν το παραμύθι θα μπορούσε να αποτελέσει και ένα σημαντικό εργαλείο για τα παιδιά με αναπηρία με στόχο την ευαισθητοποίηση και την ενδυνάμωσή τους σχετικά με τον όρο της διαφορετικότητα και της αναπηρίας. Ταυτόχρονα, αποτελεί και μια ευκαιρία ελέγχου της καταλληλότητας του παραμυθιού αυτού, ώστε να χρησιμοποιηθεί σε τάξεις με μαθητές με αναπηρία. Επιλέχθηκε η εξέταση της συγκεκριμένης μορφής της δημιουργικότητας, καθώς το παραμύθι είναι ένα εργαλείο το οποίο είναι ιδιαίτερο γνώριμο στα παιδιά, το έχουν συνδέσει με καταστάσεις διασκέδασης και χαλάρωσης, με αποτέλεσμα αυτά τα χαρακτηριστικά να το καθιστούν ένα εργαλείο το οποίο μπορεί να λάβει ενεργό ρόλο στη διαδικασία της μάθησης χωρίς να είναι απαραίτητο ένα εργαλείο με αυστηρό χαρακτήρα, το οποίο παραπέμπει στα κλασικά σχολικά βοηθήματα που τα παιδιά έχουν συνδέσει με κάτι αρνητικό και χωρίς ενδιαφέρον. Επίσης, τα παραμύθια έχουν αποδεχθεί ιδιαίτερα θετικά σχόλια τα τελευταία χρόνια στο χώρο της εκπαίδευσης με αποτέλεσμα την εξέταση του ρόλου αλλά και των δυνατοτήτων που διαθέτουν στην επίτευξη της κατανόησης σημαντικών εννοιών.
