Το δικαίωμα των ατόμων με οπτική αναπηρία στην αγορά εργασίας και η συμπερίληψη αυτών σε επικείμενο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ –  ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ του Νικόλαου Τσέγκου και της Μαρίας Τσώνη – Διϊδρυματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών ΠΑΔΑ-ΑΣΠΑΙΤΕ: Επιστήμες της Αγωγής μέσω Καινοτόμων Τεχνολογιών και Βιοϊατρικών Προσεγγίσεων – Μέρος –  37ο

 

Το δεύτερο ερώτημα αφορά την πρόθεση συμμετοχής σε επερχόμενο γραπτό διαγωνισμό επιλογής προσωπικού του ΑΣΕΠ. Θέλουμε να κατανοήσουμε την πρόθεση των μελλοντικών συμμετεχόντων, ποιες είναι οι δυσκολίες που συναντούν στις διαδικασίες των εξετάσεων και πώς οι προηγούμενες εμπειρίες μπορούν να προσανατολίσουν την εύρυθμη λειτουργία.

 

Συμμετείχατε στον απερχόμενο διαγωνισμό;

 

Εάν υπήρχε σωστή και έγκαιρη ενημέρωση, ναι θα συμμετείχε. (Χ1,Χ2,Χ4)

 

Όχι δεν τον ενδιαφέρει το δημόσιο και υπάρχουν περιορισμοί και περίεργες δικλείδες για τη συμπερίληψη, όπως χαρακτηριστικά είναι η γραφειοκρατία και η υποχρεωτική προσκόμιση εγγράφου από ψυχίατρο(Χ3,Χ6)

 

Ναι, είναι θετικό κι έχει κάνει και αιτήσεις για προκηρύξεις.(Χ5)

 

Συμπεραίνουμε λοιπόν ότι σε συνάρτηση με τα ανωτέρω, αρχικά, ο διαγωνισμός διεξήχθη βεβιασμένα για όλους τους συμμετέχοντες και έτι περισσότερο για τα άτομα με οπτική αναπηρία τα οποία λογικό ήταν ότι δεν πληροφορήθηκαν για το δικαίωμά τους να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό και μάλιστα σε εύλογο χρόνο. Οπότε, καλό θα ήταν να μεριμνήσουν τα σωματεία αλλά και φορείς ανεξάρτητοι να ενημερώσουν στο σύνολο την συγκεκριμένη ομάδα ανθρώπων.

 

Πώς ενημερωθήκατε για τον πανελλήνιο διαγωνισμό επιλογής προσωπικού από ανεξάρτητο φορέα και ποιοι σας το πρότειναν;

 

Πληροφόρηση από το ΚΕΑΤ, το οποίο επίσης πληροφορήθηκε τελευταία στιγμή για τον διαγωνισμό. (Χ1,Χ2)

 

Δεν ενημερώθηκε από κανέναν. (Χ3,Χ6)

 

Τυχαία από το ίντερνετ μετά την διεξαγωγή του διαγωνισμού. (Χ4,Χ5)

 

Συμπεραίνουμε ότι δεν υπήρξε καθολική ενημέρωση για τη συμμετοχή των ατόμων με οπτική αναπηρία στον γραπτό διαγωνισμό ώστε να έχουν το χρόνο να δράσουν και να προετοιμαστούν ώστε να είναι έτοιμοι να δώσουν εξετάσεις. Και είναι καθ’ όλα φυσιολογικό, όταν ψηφίζεται τέλη Φεβρουαρίου η δυνατότητα συμμετοχής των ατόμων με οπτική αναπηρία και αρχές Μαρτίου πραγματοποιείται ο διαγωνισμός.

 

Υπήρχαν κατάλληλες υποδομές για την εύρυθμη λειτουργία της διαδικασίας;

 

Όχι, γιατί λείπει η συνεργασία και στην πράξη η παροχή ίσων ευκαιριών. (Χ1)

 

Όχι, οι εξετάσεις διεξήχθησαν υπό το καθεστώς αβεβαιότητας, καθότι ένα άτομο με οπτική αναπηρία μπορεί να γραφόταν σε ένα φροντιστήριο, ξοδεύοντας πολλά χρήματα (εάν και εφόσον τα είχε) και στο τέλος να έβγαινε μια ανακοίνωση που να τους απαγόρευε το δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις. (Χ2,Χ6)

 

Οχι, από τη στιγμή που δεν υπήρξε καν ενημέρωση. (Χ3,Χ4)

 

Όχι, ειδικά για άτομα μεγαλύτερης ηλικίας που ζουν στην επαρχία και δεν έχουν τη στοιχειώδη εκπαίδευση.(Χ5)

 

Συμπεραίνουμε, λοιπόν, σε συνάρτηση με τα ανωτέρω ότι από τη στιγμή που δεν υπήρξε η κατάλληλη ενημέρωση και ο διαγωνισμός διεξήχθη πανελλαδικά όλως βεβιασμένα, δεν θα μπορούσαν να υπάρξουν και οι κατάλληλες υποδομές και εναλλακτικοί τρόποι εξέτασης και βοήθειας των ατόμων με οπτική αναπηρία ώστε να συμμετέχουν χωρίς κανένα εμπόδιο στην διαδικασία.

 

Ποιες πρακτικές θα μπορούσαν να βελτιωθούν στο μέλλον όσον αφορά την καθολική ενημέρωση των ατόμων με αναπηρία και τη συμμετοχή τους σε αντίστοιχους διαγωνισμούς;

 

Να υπάρξει σωστή ενημέρωση από την πολιτεία αρκετούς μήνες πριν και να δοθεί η δυνατότητα σωστής προετοιμασίας για τα άτομα αυτά.

Καλό θα ήταν, επίσης, να υπάρξει και σωστή ενημέρωση για τον τρόπο συμμετοχής των ατόμων αυτών, όπως για παράδειγμα, έδωσαν το μάθημα των μαθηματικών προφορικά στον απερχόμενο διαγωνισμό κι ήταν πιο δύσκολο γιατί η γλώσσα των μαθηματικών δεν μπορεί εύκολα να παρουσιαστεί με γραφή Μπράιγ για παράδειγμα ή προφορικά. (Χ1,Χ2)

 

Εξαιτίας της ελλιπούς ενημέρωσης, στον επόμενο διαγωνισμό πρέπει η ενημέρωση να γίνει μήνες πριν.Απαιτείται να αλλάξει η γενικότερη νοοτροπία μας.(Χ3)

 

Να υπάρχει επαρκέστερος χρόνος προετοιμασίας και να ενημερώνονται και μάλιστα έγκαιρα, γιατί δεν υπήρξε καμία οργανωμένη και σχεδιασμένη ενημέρωση. (Χ4)

 

Να βρεθεί μια λύση και για τα άτομα μεγαλύτερης ηλικίας που ζουν στην επαρχία και δεν έχουν τη στοιχειώδη εκπαίδευση.(Χ5,Χ6)

 

Σε συνάρτηση με τα ανωτέρω, στον επόμενο διαγωνισμό πρέπει να διορθωθούν οι παραλείψεις που έγιναν στον προηγούμενο διαγωνισμό, να μην υπάρξει άλλο αμέλεια από πλευράς της πολιτείας όσον αφορά τις διαδικαστικές και ουσιαστικές προϋποθέσεις για τη συμμετοχή των ατόμων με οπτική αναπηρία, στερώντας τους το δικαίωμα να συμμετέχουν στον επόμενο διαγωνισμό. Και τέλος, τα μαθήματα των εξετάσεων να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των ατόμων αυτών για να υπάρξει ουσιαστική ισότητα με τέτοιο τρόπο ώστε η εξέταση να γίνεται με τον πιο αποτελεσματικό για τα άτομα αυτά τρόπο.

 

Τι αναμένετε από τον ανεξάρτητο φορέα που διοργανώνει το διαγωνισμό και ποια βήματα πιστεύετε ότι θα έπρεπε να ακολουθηθούν για να διασφαλιστεί η ίση μεταχείριση των ατόμων με οπτική αναπηρία;

 

Να υπάρξει παιδεία και γενικότερη ενσυναίσθηση των ατόμων που θα διεξάγουν τον επόμενο διαγωνισμό.(Χ1,Χ2)

 

Να υπάρχει επιτροπή που θα εξετάζει περιπτώσεις, γιατί η μία αναπηρία δεν είναι ίδια με την άλλη και υπάρχουν άτομα με τεράστιες δυνατότητες που μένουν αναξιοποίητα.(Χ3,Χ4)

 

Να μεριμνήσουν για προφορική εξέταση σε περιπτώσεις που δεν είναι εφικτή η γραπτή απάντηση.(Χ5,Χ6)

 

Συμπεραίνουμε ότι σε συνάρτηση με την προηγούμενη ερώτηση, ο επόμενος διαγωνισμός πρέπει να γίνει πιο οργανωμένα, με βάση τις αρχές της συμπερίληψης και της ενσυναίσθησης, μέσα στο πλαίσιο της αρχής της νομιμότητας και της εξασφάλισης των συνταγματικών δικαιωμάτων των ατόμων με οπτική αναπηρία(και όχι μόνο). Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να ληφθούν υπόψιν οι ιδιαιτερότητες και οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα αυτά κατά μόνας και να δημιουργηθούν οι συνθήκες που θα επιτρέψουν την εύκολη και δίχως εμπόδια διεξαγωγή του διαγωνισμού για τα άτομα αυτά.

 

Τονώθηκε η αυτοπεποίθηση και η αίσθηση της αυτοαποτελεσματικότητας στην αναζήτηση εργασίας;

 

Ναι, λόγω της δυνατότητας εύρεσης εργασίας με το πτυχίο του, καθώς και λόγω της ηλικίας του ατόμου αυτού που είναι νέο και παραγωγικό. (Χ1,Χ2)

 

Εξαρτάται από την απάντηση που θα λάμβαναν τα άτομα με οπτική αναπηρία πριν συμμετάσχουν στον διαγωνισμό, δηλαδή θα γίνονταν ή όχι δεκτοί στη συμμετοχή στον διαγωνισμό.(Χ3)

 

Όχι, γιατί ο ρατσισμός, ειδικά στην επαρχία, είναι διάχυτος απέναντι σε άτομα με οπτική αναπηρία μεγαλύτερης ηλικίας που ζουν στην επαρχία και δεν έχουν τη στοιχειώδη εκπαίδευση. (Χ4,Χ5)

 

Ναι, γιατί τα άτομα αυτά θα νιώθουν ενεργά, δεν θα ζουν στο περιθώριο και θα νιώθουν παραγωγικά μέλη της κοινωνίας εν γένει. (Χ6)

 

Συμπεραίνουμε, λοιπόν, ότι οι απόψεις διίστανται και ποικίλλουν ανάλογα με την ηλικία, το μορφωτικό επίπεδο, τον τόπο κατοικίας, τις προσλαμβάνουσες και την προσωπικότητα του κάθε ατόμου. Επομένως, κάποια άτομα νιώθουν αυτοεκπλήρωση και χρήση των δυνατοτήτων τους και των δεξιοτήτων που έχουν αναπτύξει ως άτομα έχοντα οπτική αναπηρία, ενώ άλλα νιώθουν περιθωριοποιημένα και δεν έχουν κυνηγήσει την κατάκτηση όσων χαίρουν να απολαμβάνουν.

 

Ποιες είναι οι κατάλληλες υποδομές που θα πρέπει να υπάρχουν ώστε να εξελιχθεί ως μια εύρυθμη διαδικασία;

 

Το κράτος πρέπει να φροντίσει να δημιουργήσει τις κατάλληλες υλικές υποδομές και να επενδύσει οικονομικούς πόρους μέσω της σωστής ενημέρωσης και της σωστής προετοιμασίας των ατόμων αυτών για να συμμετέχουν στον επόμενο διαγωνισμό. Επίσης, καλό είναι να μην υπάρχει προχειρότητα, έντονη γραφειοκρατία και δυσκολία στη συμμετοχή στο διαδικαστικό κομμάτι και εν συνεχεία στο ουσιαστικό κομμάτι που είναι η εξέταση στα μαθήματα. (Χ1,Χ4,Χ3)

 

Ορθή πρόσβαση, χωρίς δυσκολίες, για την πιο άμεση συμμετοχή στο διαγωνισμό των ατόμων με οπτική αναπηρία. (Χ2,Χ5,Χ6)

 

Συμπεραίνουμε ότι σε συνάρτηση με όλα τα ανωτέρω, είναι ευθύνη της πολιτείας το να δημιουργήσει τις κατάλληλες προϋποθέσεις για την έμπρακτη ικανοποίηση όλων των αιτημάτων των ατόμων με αναπηρία ώστε να νιώθουν ότι δεν αντιμετωπίζουν εγγενείς δυσκολίες όσον αφορά την συμμετοχή τους σε τέτοιους διαγωνισμούς.