«Η συμβολή διαφόρων υποστηρικτικών τεχνολογιών στην εκπαίδευση και στην καθημερινή διαβίωση των ατόμων με οπτική αναπηρία» – ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ της Σπυρούδη Αργυρής, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ, Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Ειδική Αγωγή, Εκπαίδευση και Αποκατάσταση» – Μέρος 20o

Ιούν 29, 2021 | Άλλες προσεγγίσεις της τυφλότητας και της αναπηρίας, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Μια τέτοια, λοιπόν, καινοτόμα τεχνολογία είναι η Braille n’ speak. H υποστηρικτική αυτή συσκευή είναι ένα από τα πιο δημοφιλή και χρήσιμα «notetakers» το οποίο απευθύνεται σε μαθητές και σε επαγγελματίες που έχουν γνώση του συστήματος ανάγνωσης και γραφής μπράιγ. Πρόκειται για μια ομιλούμενη, φορητή συσκευή , εξαιρετικά μικρή σε όγκο αλλά με ποικιλία δυνατοτήτων οι οποίες στοχεύουν στο να βοηθήσουν τα άτομα με οπτική αναπηρία να αποδίδουν καλύτερα σε διαφόρων ειδών δραστηριότητες στο σχολικό, στο εργασιακό περιβάλλον, αλλά και στο σπίτι. Απευθύνεται στον χρήστη ως συσκευή για την καταγραφή πληροφοριών και τη σύνθεση φωνής/ομιλίας για τον υπολογιστή (Κόζα & Σκουμπουρδή, 2013).

Η συσκευή περιέχει ένα πληκτρολόγιο τύπου Braille με επτά πλήκτρα, δυνατότητα σύνθεσης λόγου, θύρα σειριακή για δυνατότητες διασύνδεσης καθώς και μνήμη. Η γραφή ενός κειμένου στο Braille πληκτρολόγιο αποστέλλεται στη θύρα σε τυπική μορφή ASCII. Το ASCII κείμενο που εισέρχεται μέσα από το «λιμάνι» εκφέρεται προφορικά μέσω της «Braille n’ Speak» συσκευής (Κόζα & Σκουμπουρδή, 2013).
Η συσκευή «Braille n’ Speak» διαθέτει ευρεία ποικιλία λειτουργιών, με σκοπό να συμβάλει στην απόδοση του κώδικα μπράιγ. Περιλαμβάνει ημερολόγιο, ομιλούμενο ρολόι, τηλεφωνικό κατάλογο, αριθμομηχανή και επεξεργαστή κειμένου ο οποίος έχει δυνατότητες αντιγραφής, επικόλλησης και αποκοπής, ορθογραφικού ελέγχου, αναζήτησης χαρακτήρων ή λέξεων καθώς και γραφής μπράιγ.

Πρόσφατη έρευνα έχει δείξει πως η συγκεκριμένη συσκευή είναι λειτουργική και χρήσιμη για την καταγραφή σημειώσεων μέσα στην τάξη, την ολοκλήρωση των εργασιών και εκτύπωσης   αυτών είτε σε συμβατικό είτε σε μπράιγ εκτυπωτή , καθώς και για την εκμάθηση των μαθηματικών με δεδομένο πως οι σπουδαστές δύνανται να κάνουν χρήση της με σκοπό την εκτέλεση γρήγορων πράξεων ακούγοντας το τελικό αποτέλεσμα. (Κόζα & Σκουμπουρδή, 2013).

Μετάβαση στο περιεχόμενο