3.4 Σύνδεση προεπαγγελματικών και επαγγελματικών δεξιοτήτων με την καθημερινότητα

Ο αντίκτυπος των προεπαγγελματικών και επαγγελματικών δεξιοτήτων σε δραστηριότητες που αφορούν την καθημερινή ζωή των ατόμων με αναπηρία φαίνεται επίσης να συσχετίζεται. Η πλειοψηφία των ερωτηθέντων (24 από τους 28) μέσα από 28 αναφορές, αποκαλύπτει κάποιου είδους συσχέτιση με τις δραστηριότητες ρουτίνας:
«Έχω μάθει να σπέρνω και να οργώνω. Ο μπαμπάς μου είχε γκαράζ που έφτιαχνε αυτοκίνητα και έμαθα και από αυτόν πολλά πράγματα. Μπορώ να αλλάξω τα ανταλλακτικά στα αυτοκίνητα, όπως το βουλκανιζατερ, τα λάδια, τις ζάντες.» Α., 33 ετών, ΝΑ.
«Μπορώ να βοηθήσω στην κουζίνα του σπιτιού μου. Το εργαστήριο μαγειρικής μυ μαθαίνει για το πώς μπορώ να βοηθήσω στην κουζίνα του σπιτιού μου. Η κηπουρική με έμαθε να φυτεύω λουλούδια στην αυλή του σπιτιού μου. Με τη γυμναστική έχω ενέργεια και πηγαίνω παραδοσιακούς χορούς» Α., 20 ετών, ΔΑΦ.
«Σκουπίζω στο σπίτι, καθαρίζω.» Β., 18 ετών, ΝΑ.
«Καθαρίζω στο σπίτι. Ετοιμάζω το πρωινό μου.» Γ., 33 ετών, ΝΑ.
«Πλένω πιάτα στην κουζίνα, μαγειρεύω με την μαμά, απλώνω ρούχα, σφουγγαρίζω την κουζίνα.» Γ., 16 ετών, ΝΑ.
«…έμαθα να μαγειρεύω. Μπορώ να πλένω πιάτα, να στρώνω το τραπέζι και να μαγειρεύω, σφουγγαρίζω και στο σπίτι με τη μαμά.» Δ., 22 ετών, ΝΑ.
«Βοηθάω την μαμά μου να φτιάξει κότα με πατάτες στο φούρνο. Μαγειρεύω πολύ συχνά στο σπίτι και χαίρομαι που βοηθάω την μαμά.» Δ., 27 ετών, Σύνδρομο Down.
«Έχω ειδικευτεί στην κεραμική, αλλά επειδή παρακολουθώ και το άλλο εργαστήριο έχω βελτιωθεί στη μαγειρική και μπορώ να μαγειρέψω κάτι για τους γονείς μου και την αδερφή μου και μπορώ να περιποιηθώ τον κήπο του σπιτιού μου.» Θ., 18 ετών, ΝΑ.
«Τα μαθηματικά με βοηθάνε στους λογαριασμούς» Κ., 16 ετών, ΝΑ.
«Περνάω περισσότερο χρόνο στο τάμπλετ και κάνω όσα μαθαίνω στα εργαστήρια» Μ., 19 ετών, Κινητική Αναπηρία.
«Δεξιότητες χρήσιμες για την καθημερινότητα μου και για αυτοεξυπηρέτηση έχω πάρει από τη σχολή (τυφλών) στη Θεσσαλονίκη. Μπορώ να κινούμαι στον χώρο χωρίς λευκό μπαστούνι, να περπατάω με αυτοπεποίθηση, να κάνω δουλείες στο σπίτι (τις εύκολες).» Ν., 16 ετών, Οπτική Αναπηρία.
«Πλένω τα πιάτα και βοηθάω τη μαμά μου στο μαγείρεμα» Χ., 19 ετών, ΝΑ.
«Ετοιμάζω καφέ και πρωινό. Μαγειρεύω μερικές φορές» Χ., 28 ετών, ΝΑ.
Οι παραπάνω αναφορές προέρχονται από εκπαιδευόμενους σε δομές δευτεροβάθμιας και μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αντίθετα, 4 ερωτηθέντες που είναι μεγαλύτεροι σε ηλικία και ήδη εργάζονται θεωρούν πως οι προεπαγγελματικές δεξιότητες δεν σχετίζονται με την καθημερινότητα τους. Σχετικές αναφορές είναι οι εξής:
«Δεν βλέπω κάποια δυσκολία παρά μόνο ότι δεν έχω ασανσέρ στην πολυκατοικία που μένω. Γενικά είμαι άνθρωπος που αν θέλω κάτι να κάνω θα το κάνω.» Δ., 29 ετών, Κινητική Αναπηρία.
«Με βοήθησαν στο να μπορώ να αποδέχομαι την κατάσταση μου, να δίνω ένα καλό παράδειγμα στην κόρη μου και να ανήκω στο κοινωνικό σύνολο, να είμαι ενεργό μέλος του, όπως όλοι οι άλλοι.» Ε., 41 ετών, Κινητική Αναπηρία.
«Μπορώ να οδηγώ το αυτοκίνητο για να πάω τη δουλειά μου. Βέβαια δεν έχω δίπλωμα οπότε οδηγώ μόνο μέσα στο χωριό και πολύ προσεκτικά.» Η., 25 ετών, Κινητική Αναπηρία.
«Με βοηθάει στο να μην είμαι σπίτι. Κατά τα άλλα όμως δεν έχει σχέση, καθώς κάνω και άλλα πράγματα πέρα από τη δουλειά. Κάνω τοξοβολία και πηγαίνω χορό.» Π., 37 ετών, Κινητική Αναπηρία – Επιληψία.