Ο λόγος των παιδιών αυτών μπορεί να εμφανίσει σταθερά στοιχεία μίμησης του λόγου των γονέων, οι οποίοι τείνουν να ενισχύουν το παιδί για την προσπάθεια αυτή. Συνίσταται , λοιπόν, στους γονείς να γίνεται μεγαλύτερη χρήση περιγραφικού λεξιλογίου, ώστε το παιδί να προσλαμβάνει γνωρίσματα του λόγου που ξεπερνούν τα όρια της απλής καθημερινής ομιλίας. Προτείνεται, επίσης, να αποφεύγεται η εμπλοκή συσκευών ήχου ή εξωτερικών θορύβων κατά τη διάρκεια των ασκήσεων ομιλίας καθώς η έκθεση του παιδιού σε πολλούς ταυτόχρονους ήχους μπορεί να του δημιουργήσει σύγχυση και αποπροσανατολισμό. Όσον αφορά στο οπτικό λεξιλόγιο, αυτό είναι καλό να χρησιμοποιείται αρκεί  να συνδυάζεται αλληλεπιδραστικά για να γίνεται αντιληπτό από το παιδί το νόημα των λέξεων. Οι αλληλεπιδράσεις ανάμεσα στους γονείς και το παιδί λειτουργεί ενισχυτικά για τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου και της έκφρασης του παιδιού, ιδιαίτερα αν λάβουμε υπόψη μας ότι η γλωσσική έκφραση συνιστά μία κοινωνική δραστηριότητα.

Πηγή: http://www.edu-special.gr/